JC35導(dǎo)讀：機床行業(yè)對人才的要求較多，以至于在學(xué)歷與技能方面產(chǎn)生尷尬的兩難局面。高學(xué)歷的本科生、碩士生不愿做車床工、銑床工，一味追求機床設(shè)計、研發(fā)等技術(shù)型崗位，而許多技能崗位，隨著整個行業(yè)的成熟，對人才的要求也日益提高，原先職高生能勝任的，學(xué)歷要求也在提升。高不成低不就，機床就業(yè)有待人們深思。教育如何去跟上市場要求，值得回味。
　　
　　起薪水平、對口率、就業(yè)后的穩(wěn)定性以及未來發(fā)展情況，被視為衡量就業(yè)質(zhì)量的四大標準。長期以來，即使保持著高水平的初次就業(yè)率，但就業(yè)質(zhì)量差也是職業(yè)院校社會認同度相對較低的重要原因。但實際上，目前，不少面向職校學(xué)生的技能人才崗位，提供的待遇令許多本科生、研究生欣羨不已。
　　　　中國工程物理研究所、中交一航局安裝工程有限公司、四川材料與工藝研究所……注冊模具CAD與主要零件加工的賽場外，兩面“紅墻”上，標注著這些國內(nèi)大型企業(yè)為此次技能大賽的獲獎選手所能提供的工作崗位和月薪。記者注意到，這些動輒月薪6000元的崗位，主要面向設(shè)計和數(shù)控機床等工科專業(yè)的中高職畢業(yè)生。
　　
　　職校生就業(yè)的落戶和身份認定也取得了一定的突破，天津市今年新出臺的高職院校外省市生源畢業(yè)生在津落戶工作的實施辦法，規(guī)定凡在天津市高職院校有集體戶口或入學(xué)時戶籍未由原籍遷入學(xué)校集體戶口、畢業(yè)兩年內(nèi)與當(dāng)?shù)赜萌藛挝缓炗喺絼趧樱ㄆ赣茫┖贤漠厴I(yè)生，準予在津落戶。戶籍破冰，無疑為職校生帶來一抹曙光。
　　
　　在葛道凱看來，“曙光”背后的推手正是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展的需要，也是經(jīng)濟社會發(fā)展的一種必然趨勢，“升級后的產(chǎn)業(yè)沒有充足的高素質(zhì)勞動者來支撐，后就形不成經(jīng)濟規(guī)模和效益；城市和諧發(fā)展所需的新市民，要具備一些基本素質(zhì)，這就要靠發(fā)展職業(yè)教育”。
　　
　　不過，如何讓職校學(xué)生的成長后勁更足，讓他們的上升渠道更加暢通，并提升其后續(xù)發(fā)展能力，也成為擺在職業(yè)教育面前的一道難題。
　　
　　“職校學(xué)生的動手能力強，但理論知識可能相對弱一些。在職校里，接受的大部分教育是應(yīng)用型教育，他們非常渴求一條符合他們特點的升學(xué)渠道。”當(dāng)了幾年職校教師的沈潔在跟學(xué)生打交道時，越來越感受到學(xué)生的升學(xué)困難。
　　
　　對選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職校學(xué)生來說，在轉(zhuǎn)崗和追求個人持續(xù)發(fā)展時，與本科院校的學(xué)生相比，他們的后續(xù)發(fā)展能力又略顯不足。對此，戴裕崴坦言，過去在學(xué)生的培養(yǎng)方面，職業(yè)教育注重學(xué)生的技能，但對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展能力考慮不足，“現(xiàn)在就要竭力補上這一課，因為不論是去企業(yè)工作，還是自主創(chuàng)業(yè)，如果只懂得眼前的一些技能，今后的上升空間也是很有限的”。
　　
　　值得慶幸的是，在職業(yè)教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)過程中，一個共識逐步清晰：職業(yè)教育的發(fā)展需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校協(xié)力同行。